Prosjektet er en komparativ studie som involverer lærerstudenter fra tre nordiske land: Norge, Danmark og Island. Formålet med forskningsprosjektet er å utvikle kunnskap om lærerstudentenes forståelse av flerkulturell pedagogikk og å analysere hvor godt de er forberedte på å arbeide med flerkulturelle elever i fremtiden. Dessuten er det viktig å finne ut om lærerstudentene betrakter flerkulturell pedagogikk som et funksjonelt verktøy til god undervisningspraksis, eller om de anser det som en utopi, som nesten er umulig å iverksette.
Flerkulturell pedagogikk: En utopi eller et funksjonelt verktøy til god undervisningspraksis?
LATEST NEWS
-
Who’s Afraid of Education?
Hello everyone! I’m excited to share my latest publication, titled Who’s Afraid of Education? An Ethnodrama in Four Acts in the Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). This piece… Click here to read more
-
Preparing for cultural and linguistic diversity in Norwegian compulsory schools
Hello everyone! I hope that you are doing well during this busy period at the start of the new year. The beginning of a new year often brings a mix… Click here to read more
-
The social and linguistic integration experiences of Ukrainian refugees through community and urban education courses in Iceland
I am pleased to announce the publication of my latest article, titled The social and linguistic integration experiences of Ukrainian refugees through community and urban education courses in Iceland in… Click here to read more
-
Kulturelt ansvarlig didaktik: Lærerstuderendes perspektiver og erfaringer
*ENGLISH BELOW* Hej allesammen! Jeg vil dele min nyeste artikel, som er blevet publiceret hos Studier i Læreruddannelse og Profession, et dansk elektronisk open access-tidsskrift, der understøtter og formidler forskning… Click here to read more
-
The dilemma of involving child language brokers versus professional interpreters
I am pleased to announce the publication of my paper in Educational Review, a research journal that has provided cutting-edge scholarly analyses of global educational issues for over 75 years.… Click here to read more
Artëm Ingmar Benediktsson 